> criorx05 ha escrito:
>> milesilla2 ha escrito:
>>> nvillar2004 ha escrito:
>>> QUE ES HEURISTICO
>>> QUE ES ALGORITMICO
>>> EXISTE OTRO ENFOQUE ALTERNO A ESOS DOS?
>>> LOS ENFOQUES EN QUE CORRIENTES PEDAGOGICAS SE APOOYAN?
>>> QUE TIPOS DE SOFTWARE SEGUN DWYER SE CLASIFICAN DENTRO DE LOS ENFOQUES?
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>>> algoritmico: Conjunto de procedimientos mediante los que se consigue un efecto. se formula través de letras, cifras y símbolos, que forman un algoritmo. resuelve problemas en términos de las acciones a ejecutar.
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> Tipos de algoritmos (ordenamientos)
> Los 2 tipos de ordenamientos que se pueden realizar son: los internos y los externos.
> Los internos:
> Son aquellos en los que los valores a ordenar están en memoria principal, por lo que se asume que el tiempo que se requiere para acceder cualquier elemento sea el mismo (a[1], a[500], etc).
> Los externos:
> Son aquellos en los que los valores a ordenar están en memoria secundaria (disco, cinta, cilindro magnético, etc), por lo que se asume que el tiempo que se requiere para acceder a cualquier elemento depende de la última posición accesada (posición 1, posición 500, etc).
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> Eficiencia en tiempo de ejecución:
> Una medida de eficiencia es:
> Contar el # de comparaciones (C)
> Contar el # de movimientos de items (M)
> Estos están en función de el #(n) de items a ser ordenados.
> Un "buen algoritmo" de ordenamiento requiere de un orden nlogn comparaciones.
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> La eficiencia de los algoritmos se mide por el número de comparaciones e intercambios que tienen que hacer, es decir, se toma n como el número de elementos que tiene el arreglo o vector a ordenar y se dice que un algoritmo realiza O(n2) comparaciones cuando compara n veces los n elementos, n x n = n2
> Algoritmos de ordenamiento:
> Internos:
> 1. Inserción directa.
> 1. Inserción directa.
> 2. Inserción binaria.
> 2. Selección directa.
> 1. Selección directa.
> 3. Intercambio directo.
> 1. Burbuja.
> 2. Shake.
> 4. Inserción disminución incremental.
> 1. Shell.
> 5. Ordenamiento de árbol.
> 1. Heap.
> 2. Tournament.
> 6. Sort particionado.
> 1. Quick sort.
> 7. Merge sort.
> 8. Radix sort.
> 9. Cálculo de dirección.
> Externos:
> 1. Straight merging.
> 2. Natural merging.
> 3. Balanced multiway merging.
> 4. Polyphase sort.
> 5. Distribution of initial runs.
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> 1. Qué es la holística
> La holística alude a la tendencia que permite entender los eventos desde el punto de vista de las múltiples interacciones que los caracterizan; corresponde a una actitud integradora como también a una teoría explicativa que orienta hacia una comprensión contextual de los procesos, de los protagonistas y de sus contextos. La holística se refiere a la manera de ver las cosas enteras, en su totalidad, en su conjunto, en su complejidad, pues de esta forma se pueden apreciar interacciones, particularidades y procesos que por lo regular no se perciben si se estudian los aspectos que conforman el todo, por separado.
> La voz griega holos se expresa en castellano como prefijo, hol u holo, y significa entero, completo, "todo"; indica también íntegro y organizado. Con holos se significa totalidad, relaciones, contexto o cualquier evento, aspecto, circunstancia, cualidad o cosa que en su momento esté siendo estudiado o tomado en cuenta, como "uno", como complejidad o como totalidad. Por ejemplo, cuando en una investigación cualquiera se han precisado los aspectos conceptuales y en consecuencia se ha delienado la investigación -se ha focalizado la misma y se ha delimitado-, para los efectos de la investigación ese contexto corresponde al holos de la investigación. Holos alude, entonces, a contextos, a complejidades, a realidades objeto de estudio, en relación con otros holos, es decir, con otros eventos, pues el holos es complejo, expresa múltiples relaciones, es dinámico y está en permanente relación. En otras palabras, el holos -el uno-, es múltiple en sus manifestaciones y expresa relaciones diversas, contínuas, a veces insólitas y paradójicas. Constituye el holos la unidad de referencia para el estudio y comprensión de los eventos y de la realidad, en un contexto de relaciones e interacciones multidimensionales constantes.
> La holística ha estado presente en el desarrollo del pensamiento universal. La comprensión filosófica, desde sus inicios, es holista, es decir, parte de una comprensión universal, global, entera o íntegra de los procesos y de las apreciaciones, para derivar progresivamente hacia aspectos de las realidades comprendidas en dichos procesos.
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> enfoques segun dwyer
> Introducción
> En el presente trabajo intentaremos reconocer cuales son las corrientes pedagógicas didácticas y su influencia en la educación de nuestros días.
> Partimos de la premisa que la educación debe ser entendida como un proceso socio - histórico y que en tanto proceso esta relacionado con múltiples factores.
> En este sentido, la necesidad del estudio y el conocimiento de las corrientes de pensamiento filosófico, político, social y económico. La adscripción a una de estas corrientes de pensamiento evidenciara el marco ideológico desde donde la educación será concebida como proyecto.
> Como fenómeno social la educación puede ser interpretada de manera diferente de acuerdo a las diferentes concepciones sociológicas – educativas permitiendo, de esta manera, el abordaje del fenómeno educativo como policausal.
> La comprensión del hecho educativo como un fenómeno donde confluyen necesariamente múltiples causas, ha posibilitado estudio desde diferentes enfoques analíticos y ha enriquecido la comprensión e interpretación de la cuestión educativa.
> El desarrollo de este trabajo esta comprendido, entonces, desde el análisis socio – histórico de la educación y una segunda parte, desde la visión sociológica del hecho educativo.
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> mas de holistica como una alternativa de enfoque
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